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中学数学教学杂志
中学数学教学杂志(订阅)
业务类型:杂志征订
主管单位:安徽省教育厅
主办单位:安徽教育学院;安徽省数学学会;安徽师大数学系
国际ISSN:1002-4123
国内刊号:34-1070/O1
创刊时间:1978年
出刊周期:双月
期刊开本:16开
期刊语种:中文
邮发代号:26-7
编辑部电话:0551-62836265
中学数学教学杂志简介
《中学数学教学》为数学教育刊物,坚持普及与提高相结合,以提高为主的办刊方针。宗旨是报道数学教学科技成果,传播数学教学技术。旨在为贯彻党的教育方针,传播教改先进经验,研究中学数学理论,面向中学师生,为推动中学数学教学改革,提高中学教学质量服务。

《中学数学教学》服务中学数学教学,提供最新教改动态动向,交流教研科研成果和心得,展示部分学生作品和数学趣味性活动。

中学数学教学杂志影响力/权威度/获得荣誉
  • 国家新闻出版总署收录
  • 维普期刊收录期刊收录
  • 中国知网收录期刊收录
  • 万方数据收录期刊收录
  • 龙源期刊收录期刊收录
  • 荣获华东地区优秀期刊奖
  • 荣获中国期刊方阵双效期刊
  • 荣获第二届全国优秀科技期刊评比三等奖
中学数学教学杂志栏目设置
聚焦新课程、教学参考、数学应用、解题方法、初数研究、数学园地、数学竞赛、复习与考试
中学数学教学杂志范例
  • 投稿作者:耿永才 点击次:595高校数学教育成效的建议
    摘要:一、注重积累知识提升自身品位有句谚语说得好:“要想给人一杯水,自己要有一桶水。”很多老师都有这个感受,自己卖力的讲授,没有一句废话,但是课堂效果很不好。道理很简单,数学本身就是逻辑性很强思维严谨的一门学科,45分钟不间断地讲授,学生很容易有疲倦感。这个时候如果讲一个数学家的小故事,或者讲几个与本节内容有关的科研结果,又或者讲几个与本节内容有关的实际应用例子,会使得学生精神大振,也会使得大家觉得学习……
  • 投稿作者:胡冬青 点击次:703技工学校数学教育的优化政策探微
    摘要:1、技工数学课堂的优化对策1.1适当降低起点。如何让学生获得成就感呢?在技工数学课堂的开始阶段,教师可以适当降低教材的起点,整合教材内容,帮助学生重温初中数学内容。由于许多学生数学基础功底差,因此这种方式可以唤醒他们对于数学的熟悉感,弥补当初的遗憾。教师在复习初中数学内容时,还要注意初高中内容的衔接,实现知识的自然过渡。这样就很容易对数学的恐惧感,提高对数学的兴趣,为接下来的技工数学教育奠定良好的……
  • 投稿作者:秦琳花 点击次:535技工学校数学教育中人文教育研讨
    摘要:一、树立科学的人文教育观以往的技工学校数学教育缺乏人文关怀和人文思想,完全是一种强制的、外在的、非人化的过程,教学过程中缺乏对数学人文价值观的挖掘,使原本合二为一的科学教育与人文教育割裂开来,致使一些学生对数学望而生畏,究其原因,在于我们的观念。传统观念,总是认为学生是无知的,是需要我们教育的对象,把学生完全置于一种低下的和不平等的地位,完全忽视了学生的生命色彩。其实,学生不仅仅是我们要教育的对象……
  • 投稿作者:陆晓婷 点击次:570探求数学教育的教学效率的提升
    摘要:一、营造氛围,回归数学生活化本质现代教育的一个十分重要的趋势就是回归生活,对于幼儿的数学教育应该以现实生活为基础,以生活的真实过程从观察到模拟制定数学教育的过程。在幼儿数学教育的实际过程中应密切联系幼儿的身边生活,在生活中发掘数学,创造有利的条件,利用一些幼儿比较感兴趣的生活素材联系数学教育展现给他们。让幼儿在这些生活场景中了解“数”的概念,逐步培养幼儿在生活中利用数学思维思考问题、解决问题。幼儿……
  • 投稿作者:切洛 点击次:498数学教育与数学素质研讨
    摘要:一、数学素质的构成要素(一)数学知识素质数学知识素质指的是学生所掌握的数学知识广度以及深度,它是数学素质中的重要组成部分,同时也是数学素质培养的基础。只有在对数学知识的学习与应用中数学素质才能够被有效的养成。对于数学素质而言,数学知识素质好比水之源泉、木之根本。(二)数学应用素质数学应用素质指的是学生在现实情境中通过对数学知识的运用来处理实际问题的能力,数学应用素质是数学素质最直接的体现。对知识的……
  • 投稿作者:张家骥 点击次:554几何直观在数学教育中的发展
    摘要:几何直观虽然比实物直观、图画直观等要抽象一些,但它在数学领域却更为重要,有其独特的优势和不可替代的作用。(一)几何直观最能反映问题的本质代数对象(如实数、实数对、方程)与几何图形(如线段、平面上的点、几何曲线)在某种规定下,可以建立一一对应关系。在一一对应关系下,代数对象与几何图形可以看成一样,即可以看成是同一事物的不同表示形式。如此,代数对象的本质属性一定会在相对应的几何图形中体现出来;几何图形……
  • 投稿作者:蒋针凤 点击次:505目标向导模式的中专数学教学探微
    摘要:一、课程设置不合理目前各类中等专业院校的一些课程也相对来说不是很合理的。课程的设置不但是要面向现在的,更是要面向未来的,现在所学的知识是要为将来更好地探索新的知识所做的基础,而目前我国中专院校的课程和教材还相对陈旧,不具有发展性。中等专业院校的学生处在一个创新性和探索性都比较强烈的阶段,因此,这一阶段其创造性的培养是尤为重要的。目前中专院校的课程设置个性不明显,使学生缺乏选择性,没有个性就没有创新……
  • 投稿作者:张华 点击次:499数学教育在音乐活动中的渗透
    摘要:一、寓数学教育与韵律活动中在教幼儿辨别上下、前后、左右方位时,我结合了韵律活动《摘果子》。我先请幼儿观察一棵苹果树,然后请幼儿来摘一摘树上的果子,当摘到上面的果子时手应该怎样伸,当摘到下面的果子时,手应该怎样摘,在优美的摘果子的韵律声中孩子们用动作辨别了方位。在教幼儿数的形成时,我把韵律活动《龙舞》稍加改动,让幼儿形象直观地感知数是怎么形成的。我给幼儿带上数字头饰,让数字“1”当龙头邀请数字“2”……
  • 投稿作者:宋宅辉 点击次:659新课改下中学数学教育的展望
    摘要:一、学法指导重视性不够,评价方法不恰当在新课改中,学习方式的改变是其显著的特征,所倡导的是学生进行自主学习,但在实践中,多是将自主学习变成了自由学习或者自由放任学习,不论学习什么,均让学生进行自由学习、讨论与探究,数学教师主导作用并未得到体现。另外,新课改下的教育教学是以人为本的,并强调赋予学生的主体位置同时,还要关注学生的情感,对其适时给予评价与鼓励,并且评价要实事求是,了解学生数学学习的历程,……
  • 投稿作者:茹丹 点击次:348数学教育中学生创新能力的培育
    摘要:一、思维训练生活化课堂教学内容要紧贴生活实践,使学生感到轻松平等、时刻具有探索发现的动力,自然接受创新思维训练。学生的思维塑造属于心理智力范畴,是在内心潜移默化进行的隐性活动,有必要借助外在的显性活动或动作技能加以诱导。数学教学要立足于学生的生活体验,启发学生主动学习,再创造书本知识,拓展学生思维范围。例如,“155-55=155-60+5”,学生对减60加5理解困难,可以打一个买东西找零钱的比喻……
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